五岁男孩子每天都要搞事情，比如:把家里的水管搞爆炸，把手机砸烂，这些事情他都是无心的，但是每天都有事情出来。我会忍不住的发脾气，有时候感觉都要气炸了，该怎么控制呢？我知道自己修行不够，仔细想想可能是太穷了吧，收入跟不上孩子碎钞的速度，产生了焦虑，出现负面情绪。那些情况到底该不该骂呢？

发现有很多孩子没有学习的“力气”动力 今天在小区里几位妈妈在聊，家里的孩子 经常“想手机什么的玩”，其中有2位家里的娃还都是牛娃，都特别好，特别优秀。 可为什么就是是优秀的娃，还是会先想着玩游戏？ 有点想不通

我儿子常常把自己假想成机器，用机器来比作自己。比如他觉得机器可以行动很快，于是他就走路非常快（差不多跟骑自行车的速度了）；机器没有感情可以不与人交流，他就可以躲人群远远的不必主动去和别人交流。每次出门他都会把要带的东西按1.2.3的项目一一检查像对照脑子里都清单一样。 他有些小结巴，说话速度比较慢而且喜欢谈论他感兴趣的专业领域问题，比如化学、物理、生物、天文，惹得人家没法跟他答话。在高中时男孩子们还蛮喜欢他的，还有2个女孩也喜欢他。但是上大学了就越来越与同学老师疏离了，自管自。他能和同学顺利完成实验课合作，但是课外就不敢与别人主动交流。他害怕自己的结巴和不会聊天被喷耻笑。 他喜欢旅行 游泳 潜水 摄影，从不玩游戏。热衷自己的专业化学，学习语言也很快比如学英语 法语都觉得轻松，还特别喜欢学各种英语的方言。 这样的孩子真是搞补动他到底有什么问题。他独自一人在澳洲留学，生活能力比较强的。

男孩 今年9岁，3岁才开始说话，4岁发现稍有异常，不认生、不擅长社交，有事就只会哭闹。5岁去心理科检查，医生给的诊断是自闭症多动症，可达不到吃药的标准，经过平时的教育到读一年级会正常说话学习，但学习困难注意力不集中，成绩差，到二年级懂事很多成绩有所上涨，但成绩还是排后，学习态度差，经常不愿写作业，不能独立完成，偶尔会发脾气哭闹，到二年级下学期也就是今年上半年经常发脾气，一点点不顺心回来就不说话赌气扔东西发火，耐心教导也没用，如果打他一顿或者凶他之后，再闹一会又会改变，会主动说出他内心的问题跟想法，跟他沟通后会很乖，九月挂的儿童心理科，测试出来没有自闭倾向，就是没专注力，开了专注达和专注宁的药，服用第到第二周感觉挺好，发脾气次数变少也能安静写作业，服用到一个月变得不吃饭，人消瘦爱发脾气，无欲无求，什么都吸引不了，也不愿出门，不写作业完全变成了另一个人！软硬教育都没用，现在停药两天了

感觉这个13岁女孩儿，特别幼稚，相比同龄人明显不成熟

对于现阶段的中学生来说， 的确太辛苦啦！ 国家提倡现在中学生要德智体美劳 全面发展； 而有些地区把原有的副课更改为 正式课程在上； 还又要孩子们眼睛不近视， 保证充足的睡眠时间。 怎么做到的？？？

孩子七岁，最近两个月，经常担心很多事情，最开始是疫情期间，户外不敢摘掉口罩，摸了下楼梯就很担心，后来身体痒了一下也会问我：妈妈这里痒怎么回事？就是感觉她比较担心自己的身体，现在电视也不看，有时我主动开了让她看一集动画片，一集结束她会马上关闭，有时会说:我眼睛好像看东西不太清楚了，一会儿就会好吧？晚上睡觉躺下，偶尔会说：妈妈我感觉躺下闭上眼睛，感觉眼珠向上翻，这正常吗？………经常有些奇奇怪怪的问题，每一次我都会告诉她，这是正常的，你的身体非常正常，没关系，当然也有时我会不耐烦，可能态度也不好会说:放心吧，人又不是纸糊的。 感觉孩子担心的事情好多，解决了一个，又来一个，我想知道这到底是什么问题，我该怎么引导和教育呢

我家闺女有任何不开心或者害怕了之后就一个字都不说了，我已经没有办法了。 我尽量不在她面前再说“胆小”，“内向”一类的词。尽量都说“慢热”，“熟悉了就活泼了”，这类的说法。 有时候她犯错误，我脸色刚严肃，她就哭了，我虽然也会批评她，但是还是会抱抱她给她擦眼泪。我也在严厉的批评她之后，问她是不是刚才很害怕，她一般也是点头不说话，我会告诉她，她犯错误了我也会喜欢她，但是她的错误是不被允许的，改正错误才能更优秀。 前两天，我代替去上英语外教课，她有点害怕外教，但是就是不说出来她害怕，就是一言不发默默掉眼泪。我特别羡慕旁边一个小孩，就一直再说，我害怕我害怕。 还有就像吃饭的时候，可能是给她夹了她不喜欢的菜，突然就不说话了，也不说不要，也不发脾气，就低头默不作声，然后再问就开始掉眼泪，我们也是着急。 所以，这种情况，怎么才能更好的促进亲子之间的沟通，能够更好的鼓励孩子表达情绪。

看了很多学艺术的孩子在他们感兴趣的领域闪闪发光，眼神里满是自信，可是一些孩子并没有这么幸运，被困在一方课桌旁，没有机会展现个性，真的好可惜

国庆期间离家出走一次，动用了社会支援找到了，找到后顾及他的感受没有打骂他，假期结束去学校就不受控制了，老师的话也不听，还喜欢做些恶作剧的事情