低年级小学教师，管不住学生，我不适合这份工作吗？

低年级小学教师，管不住学生，我不适合这份工作吗？ 11个回答

2018-04-23 3892 阅读

作为一名小学低年级教师，觉得自己管不住学生，同事介绍的各种方法都试过，没什么作用，看着每天半数学生不交作业，半数人天天上课玩，我制止不住，看着他们成绩直线下降，却依旧上课说话，我急的要死，却也制止不住，讲道理，小红花，积分表，奖励贴，竞赛榜，批评，甚至吼骂，样样都试过，每次都是好不过一星期，我觉得自己都抑郁了，经常莫名其妙的想哭，我是不是真的不适合这份工作？

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我来回答 11个回答

同意《社区问答规范》

高恒

我尝试着去体会你的那种情形，感觉到一种深深的无奈感，好像被什么局限着发挥不出来，面对这些调皮的学生，你内心有一股生气甚至愤怒的情绪，但又好像无能为力，你可以做一个情景想象，想象站在讲台上，心里带着一份尊重，尊重这个讲台，也尊重每一个学生，带着这份尊重看着你的学生一会，与他们的眼神接触一会，并看到所有人，把他们所有的人看进你的心里，这是一种讲台上的心法，心法与方法结合，看看会有什么进展，祝福你。

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2018-04-26
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xinli_7963：同样作为老师的我受教了
Happy

老师，首先给你一个温暖的拥抱！作为一名同职业的人，我也是深有体会，现在孩子是多么的有朝气，有能量，有潜力！我之前班上有一位学生号称学校小霸王，二年级就打遍天下无敌手！在教育行业，想上好课首先是要管的住纪律，因为讲的再好没人听就是白搭。在所有老师都头疼的时候，我接手了这个班，我并不觉得这是一个挑战，因为我们都爱孩子，孩子是最纯洁的，不管他是否会骂脏话，是否会打架，这也可能是家庭影响或是环境影响的！我刚去班上的时候，他很刺头，说什么都作对，还撕烂别人的书，我当时也很着急，但我很清楚自己要做的事是什么！我和他谈心，和他相处久了我会发现他身上有很多亮点，很有号召力，也很聪明，我把他的优点都说给了他听，也跟他说我也会告诉你爸爸妈妈你的这些优点，让他们奖励你一下！久而久之，他和我成为了朋友，很奇妙的过程，之后班级的氛围好了很多，和班上的人都打成了一片。当然这也是全体老师的功劳！所以针对班级氛围，可以试试这个办法，找出班级代表性的学生，因为一个班级不可能所有人都不喜欢老师！然后用自己老师的魅力征服他们，例如你的专业知识，你的爱心，你的幽默，你对他们的关心，一定要记住，孩子是最单纯的，同时也是最会感恩的，爱是治愈一切的良药！最后建立自己的威严，有时候不是说话越大声就越有底气，而是明白自己要说什么，要做什么！加油！

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2018-04-26
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恒光导师：第一，那孩子在低年级的时候，调皮是他的天性，如果我们老师总是想在一个高度去管制他，可能不会起到非常好的效果那么怎么办呢？就需要我们老师啊，用一些方法引导他的兴趣让她在活蹦乱跳中，学习，纪律是为学习服务的，如果纪律不好，学习成绩很高，那不岂是更好
第二呢，也建议老师都去看一下，儿童教育的心理学知识，这样能够，让自己成长的同时，去更好的帮助孩子
第三，最重要的其实就是家庭教育，孩子，所有的现象都是家庭的一个原因造成，那么难，可以针对一些特别难管的孩子，在做家访的时候，给家长，做一个深刻的沟通，并告诉孩子这样做严重的后果，让家长警觉起来，家长开始改变，孩子就会立即改变了
一一得一热心小可爱

我的一个来访者也遇到了跟您一样的问题，我和我的来访者探讨的重点，没有放在那群不听话的、不知上进的孩子身上，而是放在了来访者自身的感受上，那群熊孩子闹的无法无天，您会怎么看待自己，有没有一些自动的想法快速冒出来？这些想法是什么？您的感受是什么？
认知行为认为，不是某件事情直接导致了我们不愉悦的情绪，而是这件事情触发了我们的一个或者多个想法，这些想法造成了我们当前的情绪。
你可以想想，有没有可以反驳这些想法的证据呢？有了这些证据，您还会这么不愉悦吗？

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2018-04-25
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寒江翁

从你的描述来看，你曾经尝试了各种方法，虽然失败了，但是你被这样的挫折经历所围绕着，所以我觉得你是喜欢这份工作的，你热爱学生，期望他们进步，成绩优秀，你现在欠缺的只是一套行之有效的班级管理办法而已，因为你的心足够了。

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2018-04-27
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如风

想起我在上小学时，虽然也不太想听课、也想上课捣个乱、作业可以不去写，但奈何畏惧父母呀、担心父母知道了揍我，所以就尽量服从老师命令了

再加上，班级有班长（个头一般都挺大），每排有组长，还有一些乖巧的好学生，老师就充分先团结了这些人员，给他们一些权限、一些额外的鼓励，让他们帮助这个组织有效运转，倒还真有效果，那时年龄小，也渴望能够得到老师的认可、同学的喜欢，于是就努力按照组织标准约束自己，企图能得到老师的垂青。老师倒也不吝啬，做好的话夸奖起来也是真不客气，时间久了后竟然也慢慢习惯了学校的制度，光荣团结到老师的周围成了组织的一员

小学生天性就是爱玩、讨厌学习，这不是靠制度、道理可以说服的，要依靠广大群众的力量，让少部分学生先静下来、先静的带动后静的，慢慢形成一个好的循环

另外，也不要把原因都归咎于个人身上，毕竟老师的主要技能是先会传授知识，如何维持课堂纪律是需要靠实践的，可以看看同班的其他课程老师是否也有这种问题

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2018-04-26
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自由之光Libery 小蘑菇

我还记得我小学的时候新来了一个大学刚毕业的英语老师，她上课大家完全没在听，就在讲台下面各玩各的。她想了很多方法，比如做免作业券来鼓励我们努力学英语，但是并没有什么用。后来她就崩溃了，花了整节课的时间在讲台上哭诉，结果大家还是不理她。十多年之后我回母校看她，已经是一根老油条了，整治学生那是相当有手段。

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2018-04-24
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牛约纳

教师是你的职业，是你生活中的一部分。但这个部分已经严重影响到了你的身心和谐，在这样的状态下去探索方法论，并没有什么效果。

所以试着做些什么先让自己变得平稳，再来思考如何应对职业难题。

另外，除了工作，你的其他时间，状态如何呢？

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2018-04-24
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刘元凤

也许不是能力的问题，是心态出了问题。太想一直不要出错，一直要做好，对于班级管理控制感太强是问题的根源。

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2018-04-24
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安岭

每个教师都可能会经历这样的阶段，只不过有的快点，有的慢点，所以，这种情况并不能说明你不适合做教师，只能说明你还需要通关打将，别着急，慢慢来，我在小学、中学、大专和大学都工作（或者实习）过，如果你愿意，欢迎预约交流。

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2018-05-02
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潘锦琴

首先你自己刚开始是否喜欢这份工作呢？如果这不是你自己很想选的一个职业，那么经过努力之后也一直找不到好的办法，那就确实要考虑自己是否适合这个工作了？

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2018-04-26
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