野心和能力不匹配的时候，该如何和自己相处呢？

人在低谷时，一味抱怨、消沉是没有用的，你缺的是一份重新开始的勇气。

如果你想成为聪明人，考虑事情就需要跳出非黑即白的思维了。这样，你对于不同的事情，才会有全面而深入的判断。

什么是“隐形时间”？回答这个问题前，我想先问你2个问题：洗碗的时候，你的头脑里是不是会不自觉的想些东西？走路的时候，你的头脑里是不是也会不自觉的想些东西？

学生时代，是否专注决定是否是学霸；成人社会，是否专注，决定了是否成功并获得自己想要。专注，是一个比黄金还珍贵的品质。

在我们与别人比较的时候，就是在不知不觉中物化了他人，把他人当工具人。而在我们把他人当成工具人的时候，我们自己也就成为了工具人。

“驼峰效应”是指所有的目标达成，可能有赖于之前不同方向的准备。

成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机，也可以说是人们希望从事有重要意义的有一定困难和挑战性的活动并取得圆满成绩。

目前，在世界各地的基础教育中，有学习障碍的学生人数是在所有学龄学生中的比例在4%到6%之间，这个比例几乎保持不变。13%的学生在一个或多个科目上有学习障碍。

“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。一万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”

取势、明道、优术。

决策心理学的最新研究表明，概率推理可能正是人类认知的死穴。

这些自喻能提升幸福感的商品真的是我们需要的吗？

控制点指的是人们感到自己能控制那些影响他们生活的事件的程度。

《及格家宣言》一书中有这样一句话：“我们的世界充斥着无数声音，让你成为最好的自己，以至于你甚至都没有想过，可以对自己要求低一点。”

使用手机频率更高（发动态更多、查看消息更频繁）的人，有较低的延迟满足能力，即更倾向于选择即时的小奖励而不是未来的大奖励。

愚人只知道“为”，智者有愿力，把“为”变“成为”。道力之限，要靠愿力突破。

每一个问题，我都不认为是“负能量”。ta们很好，ta们也值得被爱。

现象式学习的核心思想在于，为了培养学生解决问题的能力，应将校内学习的知识与现实生活中的问题联系在一起，并学会如何在协作中找到解决问题的新方法。

大数据时代，我们的喜好被不断计算，相应的信息编织成一个个大网。而我们被困在这“网络舒适区”内，无处可逃。