大学时期遭遇了同寝室的校园欺凌，现在无法正常工作生活。害怕社交，该怎么修复我满是伤的心灵？

我想起许多来访的学生年代，都经历了类似的心路历程，谴责施暴者的同时，我想替他们喊出压抑多年的愤怒：“我被欺负的时候，那些我叫爸爸妈妈的人，你们去了哪里？！”这句话，就是我无名火的来源。

大人们也许都忘了自己作为少年时，有多少次面对大人的权威委屈难当却无力伸张。这种对自己命运无能为力的感觉，谁都难以忍受。

谈到校园霸凌，可能家长的第一反应是保证自己的孩子不受欺负。

受害者内心真正想要的是什么？只有真诚地去做一些事情，让受害者在心理上得到一些满足，或许受害者才可能会考虑原谅。

利用他人的恐惧作恶，以显示自己的强大，但是这恰恰是软弱、空虚的表现。

当孩子觉得老师偏心，成绩下降，而我们又不能改变老师或换学校的时候，作为父母我们该怎样帮助孩子呢？

孩子的攻击行为是相当普遍的，言语攻击、相互推搡、拳打脚踢以及其他形式的攻击在幼儿期阶段都有可能发生，随着儿童年龄的增长，攻击的程度也会发生变化。到底是什么原因让他们导致这样的行为，即便耐心地教导，还是会有这样的情况？

霸凌者和受害者，哪个自杀机率更高？答案可能超乎你想象

“己所不欲勿施于人”，是尊重的另一种诠释。让孩子具有同理心，将尊重的意识付诸实践，前提是父母以身作则。只有孩子从父母那获得足够的尊重，才能有能力去防范同龄人可能出现的“恶作剧”。

父母长期过度要求孩子顺从或服从，社交能力有所欠缺的“乖孩子”，在低年级更容易被欺凌。为帮助孩子避开校园欺凌，减轻对孩子的伤害，我们可以怎么做？

通常，霸凌行为是个体一种应对机制，一种习得性行为。

遭受了欺凌的孩子之所以不愿意告诉父母，也是因为，在他们的心中，父母缺席了。

霸凌不是一个简单的霸凌者与被霸凌者之间的关系，而是发生在一定的社会情境中的群体现象。

我们似乎都难以接受所有人类生存的目的就是为了传播基因。人活着的目的可以有很多，这些目的并没有哪一个在生理层面上等同于传播基因。

鼓励孩子们一起抵制霸凌的行为，保护弱小，承担起一个现代文明人的责任。

你还是你，只是成长了一些。