孩子的“创造”与“深刻”,从“哲学”开始

发布时间:2021-04-28 2评论 2951阅读
孩子的“创造”与“深刻”,从“哲学”开始-心理学文章-壹心理

2018年世界互联网大会上,全球顶尖的管理咨询公司麦肯锡预测:到2030年,全球大概有8亿人因为人工智能而失业,人工智能可能会使50%的工作岗位消失。



01

未来社会,

我们需要怎样的人才?


这样的预测并非危言耸听,人工智能对一些职业、一些人的影响已初见端倪。


“高速公路收费员”这个曾经被人们称之为铁饭碗的职业,如今因为“在线支付”的普及而面临消失的境地。未来的保安也会部分消失,因为摄像头的监控,加上一些机器人的巡视,已经不再需要保安了。还有很多重复性高、程序性的工种也在随着机器的介入而逐渐消失。


甚至有一些高端的白领行业,也面临着被取代的危险。2017年四川九寨沟发生地震的瞬间,机器人仅仅用了25秒就写成了全球第一条新闻速报,全文585字,图文并茂,言简意赅,通过中国地震网全球首发。其速度惊人,让人可望而不可及。


凯西·戴维森在她的著作《现在你看到了》中估计,现在的小学生,大概有三分之二会在将来从事目前尚未发明出来的工作。


我们的时代已经从上个世纪的工业时代,进入到现在的信息时代,以及正在步入未来的概念时代。


工业时代的主角是从事大规模流水线生产的工人,基本特征是体力和毅力;信息时代的主角是知识工作者,其特征是逻辑思维能力;而概念时代的主角是创造者和共情者,其特征是创造和想象的能力。


所以,未来的时代需要的是那些拥有创造性思维的人才。



02

创造性思维和哲学

有什么关系?


清华大学前校长陈吉宁说过在我们的教育体制中,有两种类型的人才。


一种叫“X”型,这类学生愿意冒险,勇于尝试新鲜事物,他们渴望提出自己的问题,而不是简单地解决教科书里的问题,他们能提出创意的想法和富有创造性的新方向。


另一种叫“A”型,他们的学习成绩非常优异,能一直得A等,遵守规则和指示,但是他们缺乏创造力和创新精神。


我们现在的教育培养的大多数都属于“A”型,而“X”型才是未来社会更为需要的拥有创造性思维的人才。



哲学的本质是什么呢?


《为什么?100位哲学家的哲思故事》这本书的标题其实就透露了,这是不停地思考与追问。


这本书的序言写到,古希腊有一种人自称为“智者”,他们自认为拥有智慧无所不知,所以广收学徒,传授知识;而苏格拉底却从不声称掌握了真理,但很多人追随他,他从不“教”弟子们什么知识,只是不断地追问对方,看对方能否提出有效的论证支撑自己的观点。


所以,哲学的本质不是某种特定的知识,而是不停地批判实践。它并不是高高在上的神秘高深的某种存在,而是日常生活中时时刻刻在发生的东西。


X型人才拥有的不就是这种哲学思辨精神和思维吗?所以,要培养孩子的“创造”与“深刻”,学习哲学是一种很好的方式。


03

如何让孩子学习哲学?


哲学不像语文、数学、英语、计算机、舞蹈、围棋这些课,除了学校里在传授这些知识,课外培训班也比比皆是,可是哲学该怎么学呢?大学里倒是有哲学这门课,可到了大学才学还来得及吗?



其实,孩子是天生的哲学家,他们从一出生开始就迫切地认识这个世界。从学会了语言开始,孩子们就开始提出各种各样的问题。只不过,因为大人们觉得问题莫名其妙,或者受不了这种问题轰炸随意敷衍,孩子们的好奇心渐渐被抹平。


因此,让孩子学习哲学的第一步,其实就是父母需要耐心地去倾听孩子那些充满哲学意味的提问,然后平等地和他们进行讨论。这种讨论,也许并没有标准答案,但是在这样的过程中,可以让孩子的思维发散,培养他们的创造和想象能力。同时父母的态度也会给到孩子鼓励:多提问多思考是受欢迎的。



另外,让孩子看一些有关哲学的启蒙书,也是不错的选择。哲学思考产生于人在最放松的状态下,那么幼儿园到小学低年级阶段,因为没有升学压力,可以说是让孩子学哲学的黄金时期。


推荐这本《为什么?100位哲学家的哲思故事》,精选全球100位哲学家,从西方历史上哲学家泰勒斯开始,到当代的哲学家,时间跨度两千多年。


作者用深入浅出的语言,凝练地介绍了100位哲学家核心哲学思想,并通过有趣的故事、贴近孩子生活的事例,启发孩子们以哲学的视角探寻现象背后的原因。



老子关于“空”的重要性这篇中,启发孩子们去思考脑袋里的知识真的越多越好吗?比起学习更多的知识,什么东西才是最重要的呢?没错,就是一种“空”,让自己永远保持好奇的状态,开放的状态。


哲学家奥卡姆的剃刀,可以启发孩子们剪除杂乱的思考,通过观察到的实际事物,去对现象做合理的解释。



赫伯特·马尔库塞的“数字可以衡量一切吗?”提醒孩子们去思考自己学习、唱歌、阅读以及上各种兴趣班是为什么?原本可以带来快乐的东西因为要考试、要排名就要失去这种快乐吗?其实也是自己可以选择的。


当和同学出现不一样的观点时,一定是谁对谁错了吗?也许只是每个人的角度不同而已。 


周国平曾说:如果你只想让孩子现在做一架应试的机器,将来做一架就业的机器,当然就不必让他“学”哲学了。可是,倘若不是如此,你更想使孩子成长为一个优秀的人,哲学就是“必修课”。



通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大问题的思考,哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度,而这些品质必将造福孩子的整个人生。






文:萧潇
责任编辑:殷水
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萧潇

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