《银河补习班》中所蕴含的的亲子教育催眠效应(下)

发布时间:2020-07-15 4评论 2229阅读
《银河补习班》中所蕴含的的亲子教育催眠效应(下)-心理学文章-壹心理

我们来看看故事的主角——马皓文,一个具有温度、创造力、又很会教育孩子的爸爸。


在狱中的时候,他哄不愿意跟妈妈回家的马兵,他的教育方式让人觉得温馨且有动力。他积极的话语,给了马兵坚持下去的勇气。


马兵在面对欺辱的时候,他有动力想办法去逃掉;在洪水中听到爸爸提醒的时候,他想办法让自己逃出来;最后在太空中,他想到了爸爸的鼓励,永不放弃成功回到了地球。


马皓文也是用这样的积极来告诉自己,要一路坚持下去。所以,无论在生活中遇到多少困难,比如被冤枉而坐牢、找不到工作、没有钱给孩子买电脑、被坏人打……他都积极地面对,以身作则,告诉马兵去做好属于自己的事,做自己喜欢做的事,做好自己!

    

有些人可能会说,影片是不是存在夸张的成分,在高考冲刺阶段的时候,马兵还被爸爸带出去玩,最后考了很好的分数,这可能是真的吗?


我想告诉大家的是,让我们来看看催眠的力量吧。其实,催眠没有大家想的那样神奇:会失去知觉、被操纵、一定要在神奇的屋子里看着催眠师手中的怀表晃来晃去,才会被催眠。其实不是这样的。

    

最初的催眠要追溯到远古阶段,与祭祀有关。人们一边祈祷,一边念咒语或者跳舞,进入很专注的状态里。


之后是17世纪,维也纳医生麦斯麦用磁石治疗病人,让病人进入专注放松的状态,给病人植入好转的信念,而不是磁石发挥的作用。


进入十九世纪,针对催眠的讨论主要有两大理论,一个是南锡学派,认为催眠是直接暗示的结果,另一个是夏柯学派,他认为催眠是一种和癔病相似的状态。最终,人们接受了第一种理论。


19世纪90年代,弗洛伊德通过催眠的治疗技术,发现自由联想,从而确立精神分析的治疗方法。


从此,催眠便暂时退出了心理治疗的历史舞台,且被人们淡忘。只有在娱乐场所作为表演项目而被人们关注。


直到一位伟大的催眠家出现——艾瑞克森,他为催眠取得合法地位做出了不可磨灭的贡献,他创立了美国临床催眠学会,倾注近60年的精力去探索催眠的创新性和治疗性应用。大家也正式认为催眠是一种治疗疾病的方式。

    

催眠的分类包括权威式、标准式。标准式催眠需要在正式场合被诱导之后进行,而非标准式的催眠在非正式场合就可以进行。


催眠已经被广泛地运用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动,还有提升学习力、减肥等等。


催眠的主要是通过各种各样的方法,让对方进入专注而放松的状态,之后植入需要植入的信念,或者是我们自己,不停地重复某种信念,记住这种信念并植入潜意识,然后去执行这个信念且深信不疑。


如我们刚刚提到的银河补习班中不同的人对马兵的催眠。


妈妈告诉他,“你是个笨孩子,就是垫底的所以马兵记住了这个信念,并告诉自己就是像妈妈说的那样笨,就是不能成为好学生。


教导主任说马兵是个坏学生,是差生,要开除马兵。只有爸爸,认为马兵绝对是聪明孩子,相信他绝对能成为好学生,绝对能考到年级前十名。


事实上,在爸爸的鼓励下,马兵真的成为了很优秀的孩子,找到了自己的潜在能力,找到了自己的理想,最终成为真正的自己。这就是爸爸给予孩子催眠的力量,将永远不认输植入他的心底。

    

所以,我们是不是看到了,你的孩子会成为什么样的人,取决于你怎样催眠他。


如果你像马兵的妈妈一样,打着爱的名义,去中伤孩子,说他笨,说他蠢,说他慢,说他不如别人家的孩子。孩子就会记住你对待他的方式,会变得如你期望的一样,越来越笨,越来越蠢,越来越不如别人家的孩子。


他需要用所有的内在力量去做一个保护壳,将自己裹起来,所以就不会有多余的内在动力,找不到方向去做自己,他永远不知道做自己是什么样的感觉,一辈子都会成为你嘴里的那个失败者。


还是你像教导主任一样,内在没有力量,因为自己失败的过去,所以需要外在的光环去伪装自己,自己不能给自己镀金,就把希望放在孩子身上,逼着他去成功,逼着他去完成你自己的理想,如果不能如愿,就认为自己孩子是废物,从内心抛弃自己的孩子,还打着他是不孝子的名义。


甚至,有些家长是妈妈和教导主任的组合,一边逼着孩子去完成自己的理想,一边用训斥的方式,孩子的身上背着两座大山,爬得甚是艰难,他怎么可能去完成你的理想,怎么可能成为你眼中别人家的孩子怎么可能做他自己?

    

影片中的马皓文,是成功家长的代表,那么我们怎么能够成为,和他一样优秀的家长呢?


首先,我们可以没有那么多钱,也不需要那么多光环,只要有一双能看到孩子内在需要发现他闪光点的眼睛,和陪着他一起度过人生当中重要的每一天的耐心和温柔。


好的父母会去观察自己的孩子,慢慢发现他的特点和与众不同,他的情感细腻吗他好动还是安静他性格内向还是外向


当对孩子很了解时,就可以立刻发现孩子的情绪变化,并且能够将孩子的情绪用语言命名。


比如“妈妈看到你很难过,你调皮不听爸爸的话,你故意刁难他的原因是妈妈早上不在家,本来答应陪你的,但是爽约了,这让你很失望,很难过对不对?”


孩子们听到他的内在是被理解和被关注的,孩子们就会觉得安全,在他遇到困难的时候,他就会觉得自己有被支持的感觉,永远不需要被迫去动用自身内在的力量去面对所有的困难。而这些力量用在发展自己,做自己最喜欢做的事情上


然这一切都是建立在与孩子有长时间接触、高质量陪伴的基础上,只有这样,才能了解自己的孩子。所以,扪心自问一下,有多少家长能做到呢,是不是都是把他们丢在一边,总是要求他们做得最好?如果你不是好的父母,凭什么要求他们成为最好的孩子

   

其次,家长还要是好的催眠师,并且学会怎样成为并做真正的自己。当我们做自己的时候,就明白自己的失望、难过、愤怒、欣喜是因为什么。


我们为自己的情绪负责,为我们自己的人生负责,而不是把自己的情绪丢给孩子,把孩子变成满足自己失望的工具,让他们去承受本不该他们承担的责任。我们要有积极的信念,将这样的信念植入自己的内在,做好自己,然后去影响孩子。


这里需要强调的是顺序的重要性,一定是先做好自己,然后成为孩子学习的榜样,而不是规定一些要求,让孩子自己去完成。


影片中的爸爸就是用身体力行的方式影响孩子,让孩子学习他的刻苦、乐观和不服输,并且找到自己的理想。当马兵拒绝教导主任的请求,坚持报名飞行员时候的那种坚定,让我们知道他的内在是特别有力量且平静的。因为找到自己的真实的感觉是所谓的荣誉和光环无法媲美的。

    

所以我们可以看到,催眠其实没有我们想象中的遥远,它在我们生活中处处可见,渗透在我们与孩子相处中的一点一滴。


此刻我的脑海里浮现出的是我儿子刚刚出生时,被护士阿姨放在我的胸口,我用臂膀搂着他,发现他是如此的柔软、可爱、清纯、美好。


我会幻想,长大以后的他会是什么样的呢,不管是什么样的,只要他像现在这样,安静且美好就好。


为此,我会陪在他的身边,给他我能给到的照顾、体谅、鼓励亲近,陪他渡过生命中所遇到的每一个困难,然后让他张开翅膀去寻找对于他来说最有意义的那片天空!


那么,你呢?





文:刘苗苗
责任编辑:殷水
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刘苗苗

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