客体关系理论:婴幼儿依恋

发布时间:2020-05-21 4评论 2183阅读
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如果你早上去幼儿园,站在门口看着那些孩子,你就会发现一些孩子哭得非常惨,大声嚎叫,眼泪鼻涕一大把;


有一些孩子不吵不闹,甩开妈妈的手,头也不回到老师那里去;


有一些孩子会和妈妈抱抱,然后愉快地说再见,还会要求妈妈早点来接。

 

为什么会有三种不同的孩子呢?那么这些孩子长大后,情感关系都有什么特征呢?


我们知道,前两种还是属于不安全依恋,第一种是焦虑矛盾型,第二种是回避型,第三种是安全型。

 

今天我们从客体关系的视角,分析一个安全婴儿的养成。

 

上一篇文章,我们介绍了弗洛伊德的一个观察案例,在案例中,他得到了非常重要的结论。


那么,婴儿在和妈妈的分离过程中,婴儿的心里都发生了什么事件,以及这些事件对婴儿的成长有什么影响?


由于婴儿不会说话,心理学家只能通过观察婴儿的行为,来推测婴儿的心路历程。


01

莱纳斯的毯子综合征


为了能够解释婴儿的行为,比如一些婴儿会对妈妈的衣服、妈妈的毛巾、头饰感兴趣,大家还记得《史努比》漫画书来命名的莱纳斯吗?


这个可爱的孩子,身边总是有一个毛毯。如果谁把他的毛毯拿走,莱纳斯会很焦虑,甚至是不能呼吸,直到有人把毛毯塞给他。莱西经常恶作剧,偷偷拿走莱纳斯的毛毯。


那么莱纳斯的毛毯,描述着婴儿的什么心理特征呢?


上世纪中期,心理学家Winnicott 提出了他的“过渡性客体”(Transitional object)依恋概念,他在观察很多情绪不良的孩子的案例中发现,其中有许多孩子对身边的物品有顽固的依赖。


他提出,这种主体对客体的依赖,很可能是主体在转换对妈妈的依恋,通过这些客体,把对妈妈的依恋转移、过渡到这些物体上面,这些毛毯、衣服等等,被婴儿认识为“过渡性的客体”,用来描述幼儿对毛毯、绒动物、衣服等强烈的、一致性的依恋。这种具有普遍性的现象,称为“过渡性现象”。


02

过渡性客体


Winnicott 在他的论文里面,详细地解释了这个概念。


在婴幼儿的认知发展过程种,有一个真实客体妈妈,同时,婴幼儿需要在心里面发展出一个主观认识到的客体妈妈——即虚拟的妈妈。 如果我们用时髦的互联网映射概念,也可以理解。


婴幼儿需要把妈妈的特征映射到自己的大脑存储器里面,这些特征包括声音、相貌、气味、性格等等。由于妈妈并非长期在婴幼儿身边,婴幼儿需要在虚拟妈妈和真实客体妈妈中间,构造出一个过渡性客体。


Winnicott认为“过渡性客体”是介于主观认识到的客体(心里的妈妈)和真实客体(活生生的妈妈)关系之间的一个中间性的经验领域,它不是一个内在的或主观的客体,也不仅仅是一个外在客体,它是第一个“非我”拥有物(Eytan,1998)。

 

具有这样的一些特点:

 

(1)此客体被认为是可以搂抱的,并且可以被用来爱和破坏的。


男生喜欢机车、积木,男生会通过拆卸玩具、组装积木、敲打玩具,把注意力转移到客体上。女生喜欢洋娃娃、小动物玩具,通过抱抱、抚摸等动作,转移自己的注意力。


(2)此客体必须是从不变化的,即使变化也是婴儿使其变化。


婴幼儿的认知加工能力有限,一旦对客体的关系建立起来,就比较稳固。因此,建议大家在提供客体给孩子的时候,尽量减少变化。玩具可以精致一些,耐敲打一些,但是不要太多变化,否则婴幼儿不能完成自己的过渡性依恋。


(3)只有孩子体验到足够好的妈妈的照顾,过渡性客体依恋才能发展。


过渡性客体现象,建立在婴幼儿在出生之后被照顾得好的前提下。在埃里克森的发展阶段理论中,提到个体需要完成生命的重要任务,0-1.5岁期间,婴幼儿需要建立和妈妈的安全依恋。这种依恋,可以让婴幼儿把对妈妈的依恋,过渡到其他客体上。


(4)对于健康的孩子来说,过渡性客体依恋是非常普遍的。


我们一直强调身心的关系,身体健康和心理健康,互为因果,互相影响。


一个健康的孩子,很可能是妈妈对孩子的照顾无微不至,能够灵敏地捕捉到孩子的需要,并及时给予帮助。那么,这样的孩子情绪也会稳定;相反,妈妈对孩子照顾不好,孩子饮食温饱都得不到解决,身体不健康,心理情绪也会很差,智力发展也会缓慢。


(5)有时面对压力时,过渡性客体比妈妈自身显得更重要。


婴幼儿不可能24小时都和妈妈在一起,肯定有一些时间,妈妈会暂时离开,或者在半夜,孩子自动醒来,妈妈还在睡觉。


婴幼儿需要独自面对环境带来的压力(有些压力,在成人看来是微不足道的,但是在婴幼儿的世界里,可能和严重。比如自己渴了,怎么办?)。


当面对压力的时候,婴幼儿可以通过和过渡性客体之间的互动,来缓解压力。比如,有一些孩子,刚刚上幼儿园的时候,也会哭,但是,他们会告诉自己,就算自己会哭,那样也没关系,到了幼儿园,可以找小朋友玩,玩一会就好了。

 

按照以上5个特点,我们很清楚能够看到,妈妈对婴幼儿的敏感性,和婴幼儿的过渡性客体养成有非常重要的关系。

 

03

过渡性客体的重要性 


在上一篇的文章中,我们已经提到了母婴的共生关系。


也许有些人会质疑,妈妈需要婴儿吗?


妈妈已经是成人,有行动自由,能吃能睡,这么需要婴儿呢?


事实上,妈妈是需要婴儿的。


首先,妈妈体内具有丰富的激素,包括催产素等,妈妈会在哺乳、照顾婴儿的时候,体能产生五羟色胺,产生愉悦感。


第二,婴儿是母亲基因的延续,几亿年的进化,决定了妈妈本能性地保护自己基因。


第三,其他需要,包括社会角色认同、道德约束等等。


在这种共生关系中,婴幼儿对妈妈的依恋逐渐转换到客体上,婴幼儿从完全依恋妈妈,逐渐过渡到其他客体上(Ehman,1992)。比如毯子、玩具。同理,妈妈也从婴幼儿的依恋上,过渡到其他客体上,比如家务、工作、娱乐、消费购物等等。


这种分离是渐进的、逐渐的,悄悄地发生,而不是一两天内瞬间完成。有点润物细无声的感觉。当然,双方都从中得到利益。


妈妈能够更自由的从事其他事情,而婴幼儿能够把完全依恋妈妈,过渡到其他客体,逐渐扩大了自己的生活范围,允许自己的独立,开始自主地探索世界,也就出现了上一篇文章中,弗洛伊德观察到的案例。

 

04

过渡性客体让婴幼儿走向独立


婴幼儿开始发展出自己独有的过渡性客体依恋,男生喜欢机车、积木,女生喜欢布娃娃,当婴幼儿能够在这些玩具中享受到快乐,也就把这些所有客体,内化为真实的、自我能够获取满足、内化的客体。


至此,婴幼儿和这些物体的过渡性客体依恋形成。


大家还记得“此客体必须是从不变化的”吗?


如果外部客体缺失或不存在,婴儿的内化客体就失去了意义,那么过渡性客体也失去了存在的意义,此时母婴依恋就会出现问题。


所以提示大家,婴幼儿的玩具、用具不能随意更换。否则,婴幼儿就不能建立稳定的客体依恋。那么必然导致婴幼儿又需要重新建立新的过渡性客体。


这也能解释,为什么一些孩子很固执地只用自己的碗吃饭,为什么有些孩子一定要用固定的枕头,为什么有些孩子一定要在自己的BABY椅子上吃饭等等。


妈妈无处不在,即使在梦里。

  

换句话说,婴幼儿让所有的客体,都变成了妈妈,一种客体化的妈妈。


安全型婴儿已经养成,在心理建立起一种内部工作模式,并一直固定,长大成人后,这种内部工作模式会暴露在亲密关系里面。

 

参考文献
1.EYTAN B. Childhood vs. adolescence transitional object attachment, and its relation to mental health and parental bonding[J]. Child Psychiatry and Human Development,1998, (3):149;167.
2.E.B.L EHMAN .Soft Object and Pacifier attachments in young children: The role of security of attachment to the mother[J].Child Psychol Psychiat.,1992,(33):1205;1215.



文:吴翔  (心理咨询师;中山大学心理学硕士;心理艺术化创新实验室核心成员;壹心理特邀讲师;TEDx演讲嘉宾;广东省心理健康协会危机干预委员会心理援助热线项目发起人之一;广州交警青年“路战队”学院策划者之一;微信公众号:搜索wuxiangxinlimen或者(心理门)→关注。)
责任编辑:殷水
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