答疑馆 | 从心理学角度看,我们真的需要挫折教育吗?

发布时间:2019-05-24 1评论 1619阅读
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by 壹心理优秀答主们


为什么会有挫折教育这一说?
不是应该给孩子最好的爱跟关怀好好教育吗?
挫折教育真的能让孩子受益匪浅?


Katniss ZHU:你好,本人不才

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持有这一观点的人认为,如果孩子不经历点挫折的话,就会如同温室中长大的花朵,最终无法茁壮成长。更有甚者,觉得应该人为地设置一些所谓的挫折,来帮助孩子提高将来在现实生活中承受挫折的能力。


这些想法与做法看似有道理,但是有多少父母曲解了所谓的“挫折教育”?


其实,孩子的生活,向来不缺乏挫折,孩子成长的本身,就是在一个又一个挫折中跋涉的结果。


挫折教育的实质,不是给孩子创造一个挫折,然后孩子就从中成长了。而是当孩子不可避免地遇到挫折的时候,我们可以怎样给到全方位的家庭支持。通过这样,去培养孩子乐观的心态和解决问题的能力,让孩子始终相信“我可以”和知道“可以怎么做”。


如果孩子总是经历一次次失败,而又得不到足够的情绪支持,他们便会在持续的挫败感中自我怀疑,慢慢地,甚至会开始相信自己是无能的,只要碰到困难,第一反应就是“我不行,我做不到。”


这在心理学上,叫做习得性无助”(Learned Helplessness),是心理学家Martin E.P. Seligman提出的一个概念:


本来可以采取行动避免不好的结果,却选择相信痛苦一定会到来,放弃任何反抗。


在面对挫折时,孩子首先需要的,是父母无条件的情感上的支持。比如,尝试用积极的态度去理解孩子,情感上支持孩子。理解孩子在遭遇挫折时,必然会产生的失落、怀疑的情绪,我们需要去接受孩子的这些情绪,并且向孩子传达,“即使失败了,爸爸妈妈也一如既往地爱你”。


这样,才能够让孩子在成长中面对困难时,可以用更正向的思维方法,更积极的调节方式,去解决问题,战胜挫折。祝好。



徐若航 :国家二级咨询师



任何不考虑孩子的心理需求的教育方式都不可取。


比如之前(可能有点年代了)流行的赏识教育,本质上不过是用各种办法让孩子变成自己想要的样子如果是以这个为出发点的,那么不管怎么教育都是错的——这不能叫“教育”,应该叫“训练”


一个人没办法做自己,是最绝望的事情之一。


再说说挫折教育吧:


如果不考虑孩子的需求、天性,而只有把孩子塑造成我们想要的样子,就像我们不想给马喂草,又希望马能跑一样。

孩子会去做一件事情,不是因为ta想做,而是因为父母逼他们做。这其实是在培养强迫症,结果是孩子在经后会变得非常没有生命力。更不用说给孩子健康造成的伤害了(如果孩子是赛亚人就没有这条)

再说说挫折对孩子的意义吧:


孩子的成长是需要挫折的,不然很多时候孩子就没有发展的必要了。我们成长过程中,相对比较完美的场景是妈妈肚子里。自从我们出生起,挫折就无处不在。


一开始,孩子会通过幻想自己无所不能来解决这些问题随着自己解决问题的能力变得越强,孩子也越能够接触现实,并协调自身需求和现实的矛盾。


一方面他们很依赖自己的父母,一方面他们想拥有人生主动权的愿望无处不在。


也只有父母能足够了解孩子,才能在这里找到一个平衡——虽然好的父母不是从来不犯错,对孩子影响深远的部分往往来自父母后续的处理。



随心心:心理学硕士/二级咨询师

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“挫折教育”这种提法其实有很多争议。最初提出“挫折教育”的学者本意并非是“教育者人为地为孩子设置无端的挫折”(类似于你所说的“让孩子无端去大徒步,冰天学地里跑步),而是旨在通过日常生活中遭受的挫折,激发潜能,磨练意志,提高“心理弹性”。

 

科学家们相信,“心理弹性”(又称抗逆力)是一种积极向上的心态,在人们的生活中有着举足轻重的作用


《阿甘正传》中有一句名言——“生活就像一盒巧克力,你永远不知道会得到什么”;


意思是说,人生难以预料,常常会有一些“意外”在等着我们。等来好运固然可喜,然而,“叹人生、不如意事,十常八九”,对我们影响最多的往往是那些挫折。


也许疾病来袭,干扰了你的学业,甚至一场交通堵塞,也有可能影响你一天的心情。当人们在遭遇挫折、压力、重大变故时,有人会逃避现实,陷入焦虑的情绪漩涡;有的人彻底被困难打败,以极端的方式伤害自己或家人。


具备良好“心理弹性”的人会迎难而上,迅速调整,最终度过逆境。

 

在日常生活中,提升“心理弹性”有如下几点注意事项:


1就事论事,不否定孩子这个人


2只给孩子适当的启发和方法指导。尽可能让孩子自己来解决问题,克服困难,让孩子体验成就感及家人的关怀。


3巧利用每次“挫折”的教育契机生活中,孩子无时无刻不在遭遇大大小小"挫折"不要嫌孩子拖拉而包办,要给孩子足够的时间去思考和探索,并引导孩子去总结自己的成功之处。


(4)给予孩子足够的理解、支持和爱。即使只是一个鼓励的眼神、一个紧紧的拥抱,都可以给予孩子慢慢的动力与信心去不断尝试和探索。



吴子系:神叨叨,三脚解梦,疑难杂症

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个人认为,孩子需要如何面对挫折的教育(来帮助他们成为一个更有弹性的人),孩子不需要通过“人造挫折”被教育。


通过“人造挫折”教育孩子,反应出这些家长“全身心”沉浸在二元分离中,他们一定是觉得坚强/坚持/顽强这些精神才是好的,他们甚至可能(无意识中)对放松/放弃/轻松充满恐惧,才会深感“天然挫折”不够用,需要通过“人造挫折”刻意强化自己的孩子刚强的一面,以避开他们认为的危险。


这样的家长,不可能是全面接纳自己的成年人。一个不接纳自己的人,或许能教出来令父母感到满意的孩子,但很难教出来一个对自己感到满意的孩子。


过度二元化,只承认刚强的价值,先不说教育孩子,感觉能把自己的婚姻关系搞和谐了都挺不同意。好像有点跑题,哈哈哈。



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