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2020-07-22心理专栏
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同学有师生恋的倾向告诉了我,我又该告诉谁?
你的朋友从一个旁观者的角度,对于室友对老师的恋情是不可理解和不可接受的吗?
如果说,那个老师是有家庭的,并且对你朋友的室友对他的追求比较暧昧的话,你朋友确实有可能担心她受骗。
她室友既然愿意和她说,那说明她们的关系很好,可以问问她更多的情况。不要一上来先持否定态度,也不要急于劝说和教育,然后才有可能获得信任,进而帮助室友去看到一些室友忽略的问题,作出合适的决定和应有的自我保护。当然也要尊重室友的决定。在她受挫受伤的时候支持她。
反之,若是该老师没有家庭且是一个可靠的人,那就当作普通的恋爱来看待。也许还能成就一段佳话。
也可以了解一下室友的家庭情况和之前的恋爱经历,看看这种对长者爱恋是否是她的一种模式,帮助她更好地认识自己。
最后,要提醒的是,助人往往是在尊重对方意愿的基础上进行的。如果朋友的室友根本没有意愿让别人帮助她,那么最好还是让你的朋友少操操心。
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个人简介

倾听你,看见你,听见你,感受你,陪伴你一起寻找未来的种种可能。
【教育背景】
南京师范大学应用心理学本科,发展与教育心理学硕士,中国心理学会注册心理师
【实习经验】
南京石城心理工作室实习两年
【工作经验】
2002年本科毕业以后进入高校心理健康教育指导中心,担任全职心理咨询师,周咨询量稳定在10个左右。至今积累超过5000小时的个案时长。
【擅长领域经验介绍】
在高校担任专职心理咨询师超过16年,接触过大量有关自我成长、人格发展、职业生涯规划,亲密关系建立等相关议题的个案。接受过精神分析取向、短期焦点治疗、儿童青少年家庭叙事治疗等方面的系统培训。
【个人心路历程】
在学习中,我逐渐认识到,方法和技巧只是咨询的一部分,和来访者建立关系,对来访者共情才是咨询中使来访者得以改变的最重要的影响因子。心理咨询的本质是人类情感及心灵沟通的艺术。
从个性上来说,我思维清晰,语言表达能力强,善解人意,尊重他人,感情细腻丰富而且稳定,为人随和热情具有亲和力,包容力强,有自我平衡能力,能合理处理自己的情绪;对自己有自知之明,清楚自己的优点与缺点。
经过二十年专业道路的学习,十六年的实际工作的历练,我对专业的热爱由最初的盲目到如今怀着深深了解后的喜爱。我喜欢感受那种心灵的碰撞与震动,我看到每个人的生命故事都是如此精彩,如此不同,我看到人们在苦难中寻找力量,在有限的生命中寻找存在的意义,认识到每个人独特的价值,是一件非常幸福的工作。
截止至2019年12月,时长4630小时
长期接受督导
2018.03 -- 2018.12
儿童青少年家庭叙事治疗国际连续项目
2016.11 -- 2017.12
焦点解决取向心理咨询技能实务培训
2016.07 -- 2016.07
江苏省心理卫生协会
2017.09 -- 2017.09
高校心理咨询伦理连续培训项目
2015.06 -- 2015.11
精神分析高级课程
2017.11 -- 2017.11
欧文亚隆团体心理治疗工作坊
2017.06 -- 2017.06
通往心灵疗愈之门——沙游疗法
2017.11 -- 2017.11
整合CBT团体治疗工作坊
2019.01 -- 2019.04
危机干预中的家庭、创伤视角及资源运用(48学时)
2019.04 -- 2019.04
操作化心理动力学诊断(OPD)培训(24小时)
书籍
2018年12月
《儿童青少年小组社会工作》
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